语文老师张琴的电话打来时，声音是颤抖的。
她几乎是在用气声说话，生怕隔墙有耳。
“明心，七份……整整七份周记，都放在我办公桌上了，没有署名。内容……内容比我朗读的那段要……要沉重得多。”她的声音里带着一丝恐惧和无法承受的负罪感，“我只是想帮你的书，我没想到会捅开这么大一个口子。学校领导已经找我谈话了，问我是不是在‘煽动学生负面情绪’。”
苏明心握着电话，目光落在窗外灰蒙蒙的天际线上。
她能想象到张琴此刻的无助，一位尽职的老师，仅仅因为共情，就瞬间被推到了系统的对立面。
“张老师，你没有做错任何事。”她的声音平静而有力，像一剂镇定剂，“你不是在煽动情绪，你只是给了情绪一个出口。这些孩子需要的不是捂住耳朵的权威，而是一个愿意倾听的成年人。你做到了。”
“可接下来怎么办？这些周记我该怎么处理？交给学校，孩子们可能会被‘重点关注’。压下来，我对不起他们的信任。”
“先复印一份，”苏明心果断地说，“原件，你先锁好。至于接下来……别担心，水流已经冲开了堤坝，就不是一双手能堵得住的了。”
挂断电话，苏明心打开电脑，看着那三份“书籍暂扣审查”的官方邮件通知，眼神里没有丝毫退缩。
审么？
不，那不是审查，那是恐惧。
他们恐惧的不是书里的文字，而是这些文字可能点燃的、真实存在于无数人心中的火焰。
而现在，火星，已经溅出来了。
同一时间，千里之外的西南小镇，晨雾还未散尽。
林景深站在镇政府公告栏前，他那几个法学专业的学生站在他身后，神情紧张。
公告栏上，他们昨天贴的《昨日未立案诉求摘要》旁边，多了一张用铅笔写的、皱巴巴的纸条。
“3号房那个女的，她弟弟来找过。”
字迹歪歪扭扭，像是出自一个孩子或者老人的手。
一名女生小声问：“林老师，这……这是什么意思？3号房是谁？”
林景深没有立刻回答。
他从口袋里拿出一个证物袋，小心翼翼地用镊子将纸条夹起，放入袋中。
“意思是，我们的鱼钩，有鱼咬了。”他转过身，看着自己的学生，“你们来的时候，司法所给了你们一份这里的‘重点稳控人员’名单，对吗？”
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