上一节课我们聊到，想要启蒙孩子的学习兴致，可以从几个方面着手：一是让孩子从自己最喜欢的科目开始学起，由最有优势的学科为他带来快乐，使得后续的学习更有效率；第二点，学习无需拘泥于课堂之上，而是要融于生活之中，让孩子自然而没有压力地学会许多新知；最后，别忘了鼓励孩子多表达自己，这除了能帮助他巩固知识体系外，也能赋予他有更多的自信发言或提问。

学校除了教会孩子知识外，对于孩子品德的养成，也扮演了非常关键的角色。相信对大多数的父母来说，孩子对人有热情、有温度，会帮助别人、会见义勇为，比功课名列前茅来得重要得多。

不过，这些温暖的人格特质，不是靠背诵或是老师讲授来传递给孩子的，而是要在环境的潜移默化中，让爱在孩子的心里发芽茁壮。在巴学园，小林校长就从许多细节下手，培养出个性体贴，对他人、对周遭环境有爱的孩子。

今天，我们就来看看，小林校长做了哪些努力，让孩子的心中充满了爱。

一、学会尊重

咱们知道，每个人都有自己存在的价值，所以之前和大家分享过，要教育孩子珍视自己的价值，不过，咱们除了要下功夫去让孩子珍视自己的价值外，别忘了，也要让孩子学会珍爱别人的价值，如此一来，他才能学会尊重别人。

有个学员和我讲过他自己的故事。他说啊，他念小学的时候，班上有个智能不足的同学，行为举止跟不上同龄人，再加上每天都是脏兮兮地来学校，时间久了之后，班上就开始有一群男孩子特别欺负这个同学，丢他的衣服、铅笔、书包，找借口推他、打他,做出一系列很恶劣的行为。

当时呢，这位学员也是欺负同学的霸凌者之一，有一回，他在嘲笑那孩子的时候，班上一个女孩子站了出来，很严厉地对他们说：「你们凭什么欺负人，他这么努力来学习，你们不帮忙还欺负他，太没爱心了！坏蛋！」

他一听，觉得太震惊了，他只是觉得好玩，为什么要被批评成坏蛋、被说成没爱心的人？这个当头棒喝，让他忽然开始用第三者的眼光，客观地检视自己的行为，他才意识到，对啊，自己凭什么欺负同学呢？就因为对方的家境、智力比自己弱势吗？那为什么我不帮人还欺负人呢？想一想，真觉得自己是个坏蛋。

他告诉我，在那之后，他就再也没想过霸凌任何人了，也很感谢那女同学当时的挺身而出，保护了弱者，也导正了他的想法。所以，现在他自己当了爸爸，更是在乎孩子对别
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