“宋小宝他爸，你儿子最近的情况很不好啊！你什么时候到学校来一趟，我们当面谈谈。”张老师放下电话，叹了口气。

“宋小宝这孩子前段时间学习成绩还蹭蹭直上，都冒尖了，咋这段时间说掉就掉了呢？”旁边的数学老师推推眼镜疑惑地问班主任。

“那还用说嘛！肯定是家庭成长环境不好呗！这次考试，宋小宝的英语成绩只有70分，比平均分还差2分。”英语老师站起来把桌上刚改好的试卷往腋下一夹，走出了办公室的门。

“张老师，宋小宝的家长什么时候来学校谈？”美术老师冷不丁地问。

“你不会说这孩子连美术都跳课吧？”几双眼睛齐刷刷地转向了美术老师。

“不是的，你们别误会。这孩子美术有天赋，他的抽象思维很棒，你们没见过他画的画。但是，这画背后却让我感到了寒意。”

美术老师抽出一张宋小宝刚画好的画，背景是一片漆黑，他只在中间用白色的笔画了一个趴在地上被雨淋的老人。

“你们看，宋小宝这个年龄却画出了人世间的沧桑，可想他心里对生活有多绝望。张老师，宋小宝家长来的时候告诉我一下，我顺便跟他谈谈儿童的心理。”

“嗯，看样子，我们做老师都要好好善待这个孩子了。多关注一下他，多鼓励他，让这个孩子重新回到正常轨道上来。”张老师若有所悟地提醒大家。

美术课上，宋宁作为列席家长代表旁听了美术老师对宋小宝的画作的点评。

“宋小宝同学，请你站起来说说这幅画的创意。”美术老师把那张画着老人的画钉在了黑板上。

“这个….……”宋小宝歪歪扭扭地站了起来，搔搔脑袋不知道如何回答。

“宋小宝同学，你喜欢画画吗？”美术老师不像其他老师那样训斥他，让他站直了。而是笑眯眯地看着他，启发他，用充满鼓励的眼神温暖着这个少年的心。

宋小宝不禁心头一暖，脱口而出两个字“喜欢！”

“那你能告诉老师你为什么想画画吗？”

“因为画画可以像写日记一样把我心里想说的话表达出来。”

“那你想表达什么呢？譬如就拿这幅画来举例。”老师指了指黑板上的那幅漆黑的画。

宋小宝伫在原地没有吭气。

“有哪位同学能说说？”

立马有几只手高高地举了起来。

“同学，你来说一下。”老师指着那只举得最高
（本章节未完结，点击下一页翻页继续阅读）