“以身作则，做个英雄？”苏建国呐呐自语道。

“是的，以身作则，做个让我引以为傲，引以为榜样的那个英雄。”苏聪握起小拳头说道。

“那……爸爸该如何给你做个榜样呢？”这一瞬间，苏建国又想起年轻时候，十八岁的时候张宇面对自己时候的样子，赵城跟自己说话的样子，父亲跟自己交流的样子。

那个时候，他只知道国家有人才培养的战略，而这个战略就是九年义务教育制度和希望工程制度，为孩子上学而竭尽可能的做出保障。

他只知道读书不易，所以要努力的读书，要加紧读书。

直到后来工作，他才知道国家有人才培育的战略，这个战略有别于青少年的教育和培养，而是在职青年和成人科教的重要一支，主要目标是让更多年轻有为的人成为国家需要的栋梁之才，肩负起改革开放的重任。

那个时候，他将学习由知识转化为实践，牢记实践是检验真理的唯一标准，努力练习手艺，锻炼手法，争取成为一个合格的铁路工程师，努力让每一个经手的工作不出现一丝疏漏和差错。

随着年龄和阅历的增长，苏建国逐渐了解到，个人英雄是无法做出让世界为之震惊奇迹的，那属于中国的奇迹。这个时候，苏建国开始根据赵城的引导，逐步尝试传帮带的教育模式，尝试团队建设。

因为苏建国越来越明白2005年高考考题“双赢”的概念，双赢乃至多赢、共赢的要求就是让一件事经由多人的手如同经由一人手，这些人同心协力，力往一处使，心往一处想，将所有人的力量拧成一股绳，成为愚公移山那般排山倒海的力量。

当拥有愚公移山的精神和排山倒海的力量，中国奇迹成为世界震撼的奇迹。

也因为是这样一个个想要努力，不求个人得失，只为国家荣誉的团队，造就了越来越多的中国制造，属于中国独家的，专属于中国的发明专利。

接近不惑之年，苏建国越发理解赵城当年看自己的心态。

真的是希望下一代人更努力，更杰出，能够用于承担责任，用于担当历史使命，为中国复兴而奋斗。

而想让下一代人能成为合格的人才，成为中国的中流砥柱，就要有培养种子、培育树苗、呵护小树、盼成擎天巨树的心态。

一代人不行，两代人，两代人不行，三代人；

二十年，三十年，五十年，乃至百年的时间；

始终向着一个目标：那就是百年复兴；

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