这样的纸张,整个熊部落的仓库里也就存放着一千多张(三米长、一米五宽的未裁剪的纸张尺寸),如果只用来印制一年级教材的话,那倒是够用的,不过族人们肯定不会同意。
凭什么外来的临时课堂就有新式的图书可以用,我熊部落土生土长的族人,难道只能拿着笨重的竹简?
况且也不仅仅只是一年级的教材需要纸张,部落学堂里面,一到五年级的也非常需要。
故而,造纸的压力,也就给到了造纸坊和明观院。
熊木现在已经有些坐不住了,雕板要靠明观院、造纸也需要,甚至制墨,也是明观院的任务之一,明观院的工作太多,熊木都有些麻木了,反正一个也是做,两个也是做。
“目前部落的书册,按照现有的课程,再加上一些新增的,有包含识字、词语、文章的语文类书册,分为一至三年级,数术中的算术、绘图等书册,同样分为一至三年级,另外还有熊部落各村子有记录以来的祭文、祷文等,也要整理成册,还有农耕种植、禽畜饲养的书册、工具制作、数术算法的书册,药石书册……”
按照熊洪的分类,部落基本的教育书册也就只有语文、数术和包含了一些基本农耕、医药和养殖等内容的通学,这三科作为主要的内容,是每个部落族人都要接受教育的。
而更高深一些的学问,比如绘图、几何或者文章撰写什么的,都是由至少学到五年级以上,才能继续学习的,否则很难理解这些高深的学问,毕竟在这个时代,也只能允许小部分有天赋的族人去参与研究的工作,剩下的族人,能掌握一定的基础教育就可以了。
“族长,那这些雕板,是齐全的吗?”
石巫指着个人座位上的雕板,向熊洪发问,“若齐全,是否就可以印刷,提早做准备?”
“这些雕板只是临时课堂一年级所学的语文内容,上面只标注了五百多个文字以及相应的读音、释义,二年级教材以及数术的内容,由于稍显复杂,目前还在雕刻中。”
不等熊洪回答,熊木便站起身,“诸位看过就可以把雕板还上来了,毕竟雕板的难度太大,损坏了就不好了。”
熊洪也点点头,向大家说道,“雕版的速度很快,如果按照熊木在明观院的计算,各种材料都充足的情况下,一天时间,便可印刷出两百份一年级的语文教材。”
熊部落的雕版印刷术,不单单只是印刷,它包含了刻字、制版、调墨、铺纸、着色、揭页、折页、装帧等全部印刷过程,这些
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