这样的纸张，整个熊部落的仓库里也就存放着一千多张（三米长、一米五宽的未裁剪的纸张尺寸），如果只用来印制一年级教材的话，那倒是够用的，不过族人们肯定不会同意。

凭什么外来的临时课堂就有新式的图书可以用，我熊部落土生土长的族人，难道只能拿着笨重的竹简？

况且也不仅仅只是一年级的教材需要纸张，部落学堂里面，一到五年级的也非常需要。

故而，造纸的压力，也就给到了造纸坊和明观院。

熊木现在已经有些坐不住了，雕板要靠明观院、造纸也需要，甚至制墨，也是明观院的任务之一，明观院的工作太多，熊木都有些麻木了，反正一个也是做，两个也是做。

“目前部落的书册，按照现有的课程，再加上一些新增的，有包含识字、词语、文章的语文类书册，分为一至三年级，数术中的算术、绘图等书册，同样分为一至三年级，另外还有熊部落各村子有记录以来的祭文、祷文等，也要整理成册，还有农耕种植、禽畜饲养的书册、工具制作、数术算法的书册，药石书册……”

按照熊洪的分类，部落基本的教育书册也就只有语文、数术和包含了一些基本农耕、医药和养殖等内容的通学，这三科作为主要的内容，是每个部落族人都要接受教育的。

而更高深一些的学问，比如绘图、几何或者文章撰写什么的，都是由至少学到五年级以上，才能继续学习的，否则很难理解这些高深的学问，毕竟在这个时代，也只能允许小部分有天赋的族人去参与研究的工作，剩下的族人，能掌握一定的基础教育就可以了。

“族长，那这些雕板，是齐全的吗？”

石巫指着个人座位上的雕板，向熊洪发问，“若齐全，是否就可以印刷，提早做准备？”

“这些雕板只是临时课堂一年级所学的语文内容，上面只标注了五百多个文字以及相应的读音、释义，二年级教材以及数术的内容，由于稍显复杂，目前还在雕刻中。”

不等熊洪回答，熊木便站起身，“诸位看过就可以把雕板还上来了，毕竟雕板的难度太大，损坏了就不好了。”

熊洪也点点头，向大家说道，“雕版的速度很快，如果按照熊木在明观院的计算，各种材料都充足的情况下，一天时间，便可印刷出两百份一年级的语文教材。”

熊部落的雕版印刷术，不单单只是印刷，它包含了刻字、制版、调墨、铺纸、着色、揭页、折页、装帧等全部印刷过程，这些
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