徐飞却不慌不忙。
“尚书大人，学生以为，限田需缓，清田为先。”
他没有慷慨激昂地喊口号，而是不急不缓地列举出一串数字。
“学生在江州时，曾看过一些田亩黄册。”
“江州府在册官田三万七千顷，民田二十一万顷。”
“但据学生走访估算，各世家豪族手中，未曾上报官府的‘隐田’，恐怕不少于十万顷。”
“这些田地，不纳税，不服役，尽入私囊。”
“强行限田，必遭激烈反抗，动摇国本。但清查隐田，乃是清查偷漏税赋，于法有据，名正言順。”
“将这些隐田重新纳入黄册，朝廷税收自会充盈。待国库丰足，再言限田，则阻力大减。”
他用的是先前整理漕运和盐价时，顺手做出的数据模型。
条理分明，逻辑清晰，每一步都有数据支撑。
老吏部尚书捋着胡须的手，猛地一顿。
他那双看似昏花的眼睛里，闪过一道精光。
这小子，不是在空谈理论，他是在用事实和数据说话！
“说得好！”
尚书沉声赞了一句，随即又追问，“若清查隐田，引得地方民变，又当如何处置？”
这个问题更加凶险，直指官员的酷烈与怀柔之别。
“先查变因，再断是非。”
徐飞的回答依旧平淡如水，却掷地有声，“民若非被逼到绝路，断不会铤而走险。查清是世家在背后煽动，还是百姓确有冤情。”
“前者，当以雷霆手段镇压首恶，安抚胁从。后者，则需为民做主，惩治不法。”
旁边有几位官员轻轻摇头，似乎觉得这个回答过于理想化，太过稚嫩。
老吏部尚书却猛地一拍桌子，大声道：“好一个‘先查变因，再断是非’！为官者，若都能有此心，天下何愁不太平！”
他提起笔，毫不犹豫地在徐飞的簿册上，写下了两个字：极佳。
第三日，考才学。
题目很宏大，《盛世需防微杜渐》。
拿到题目，徐飞几乎没有思考。
他直接铺开纸，没有长篇大论地起承转合，而是用炭笔在纸上画出了一个清晰的表格。
第一列，隐患。
第二列，对策。
第三列，实例。
“漕运损耗，积弊已深。”
——“对策：改分段
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