太学辩论，以云毅的完胜而告终。

“实用之学”，在天子刘询的力挺之下，被正式纳入了太学的课程体系。

长安城也随之掀起了一股前所未有的“求学热”。

扩建后的太学门庭若市，无数怀揣着梦想的寒门士子，从全国各地涌向了这座帝国的最高学府。

他们不再仅仅是为了去学习那些深奥的儒家经典，更是为了学习那些能让他们拥有一技之长、可以安身立命的实用之学。

一时间，整个太学呈现出了一种百家争鸣、百花齐放的蓬勃景象。

然而，所有人都不知道，云毅在太学里所做的这一切，都只是铺垫——是一盘惊天大棋的序章。

他真正的目的，是要借由“教育改革”这块跳板，去撬动那块最坚硬、也最根本的基石——大汉的选官制度。

元康四年，冬。

太学迎来了它改革后的第一次年终大考。

数千名太学生参加了这次前所未有的综合性考核。

考核的内容，不再仅仅是对儒家经典的背诵与默写，还增加了对算学、法学、农学等实用之学的实际应用题：

给你一个郡的户口、田亩数据，让你计算出该郡一年应缴纳的赋税总额；

给你一个真实的案例，让你依据汉律做出判决；

给你一块土地的沙盘模型，让你设计出最合理的水利灌溉方案。

这些新奇而务实的考题，让那些只知死读经书的世家子弟们抓耳挠腮、无从下笔，却让那些出身寒门、本就对生活有着更深刻理解的士子们大放异彩。

最终，考核的结果张榜公布。名列前茅者，十之七八，竟皆是寒门出身！

这个结果，震惊了整个长安，也为云毅接下来的那一步棋，提供了最好的民意基础。

……

宣室殿。

云毅向刘询呈上了那份他早已准备了数年之久、最终图穷匕见的奏疏。

奏疏的名字很简单，叫《论察举之弊，及取士新法》。

刘询看着这份奏疏，久久没有说话。

他知道，毅弟这把最锋利的刀，终于要出鞘了。

而这一刀砍向的，是整个大汉所有士族豪门，赖以生存的根基——察举制。

自孝武皇帝以来，大汉的选官制度，名义上是由地方官吏考察、举荐当地的“孝子”、“廉吏”入朝为官。但，实际上呢？谁是孝子？谁是廉吏？这个标准，太过
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