写给三年后的自己：关于那个周六下午的碎碎念

嗨，三年后的晓冉，展信安。

现在是2025年4月13日的晚上，刚结束一天的课程，窗外的天已经暗透了，台灯暖黄的光打在教案上，上面还留着下午那个4岁多小男孩随手画的歪扭圆圈。不知道你看到这封信的时候，还记不记得这个周六下午——那个让我现在胸口还憋着点气，却又忍不住想笑的下午。

先跟你说说事情的来龙去脉吧。昨天是周六，按照课程表，下午有一节幼儿英语体验课，原定2点开始，结果快2点半的时候，门被推开了。进来的是个三十多岁的爸爸，穿着一件洗得发白的运动外套，手里牵着个小男孩。那孩子穿着蓝色的背带裤，头发有点乱，眼睛挺大，却怯生生的，一直往爸爸身后躲。男人嗓门挺亮，一进来就问：“这是XX英语班吧？我家孩子来试听。”

我当时正在整理教具，抬头笑着迎上去：“是的呢，您预约过吗？我看看登记……”话还没说完，他就摆摆手：“没预约，路过看见的，孩子想学英语，进来试试。”我心里咯噔一下——不是说试听必须预约，只是这种“路过”的情况，多半是抱着“看看不花钱”的心态来的。但脸上还是保持着微笑，蹲下来跟孩子打招呼：“小朋友你好呀，叫什么名字呀？”

孩子没说话，只是往爸爸腿后缩得更紧了。男人推了推他：“叫老师好啊，平时在家不是挺能说的吗？”孩子还是没出声，小手攥着爸爸的衣角，指节都发白了。我赶紧打圆场：“没关系，第一次来可能有点害羞，我们先去教室玩会儿积木好不好？”

进了教室，我把字母形状的积木倒在地毯上，想让孩子放松点。那爸爸却径直走到课桌椅旁，拿起桌上的英语绘本翻了翻，语气带着点挑剔：“你们这教材是不是太简单了？我家孩子聪明着呢，得给他来点有难度的。”我心里又泛起嘀咕：4岁多的孩子，能认全颜色、说对自己名字就不错了，还“有难度的”？但还是耐着性子解释：“幼儿英语启蒙得从兴趣开始，先让孩子熟悉英语的声音和节奏，就像咱们学说话，先听再模仿嘛。”

他没接话，反而把孩子拉到我面前：“你考考他，随便考，我家孩子英语基础好得很。”我有点为难，但还是拿出字母卡片，指着最基础的“A”问：“宝宝，知道这个是什么吗？”孩子眨巴着眼睛，看了看卡片，又看了看爸爸，没出声。男人在旁边催：“说呀，这不是教过你吗？”孩子突然哇地哭了，嘴里含混地喊着：“爸……抱……”

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