文化教育也被提上日程。
部队里文盲比例很高，林风命令：“三个月内，所有士兵必须认识200个常用字，会写家信！
军官要达到一千字以上！”营地各处挂起了识字牌，晚饭后，以班排为单位，由识字的军官或老兵担任教员，在油灯下，开始了文化的启蒙。
琅琅读书声，成了军营夜晚一道新的风景。
这不仅是为了扫盲，更让士兵能理解更复杂的命令，阅读战报宣传品，提升整体素质。
政治部的作用被强化。
他们创办了《新一军壁报》，刊登战况、英雄事迹、训练标兵，也发表士兵写的短文、诗歌。
他们还组织歌咏队，教唱《大刀进行曲》等抗战歌曲，雄壮的歌声极大地凝聚了士气，
此外，各种文体活动也蓬勃开展。
比武竞赛、球类运动、甚至自编自演的话剧极大地丰富了官兵的业余生活。
在这些集体活动中，官兵之间的情谊加深，归属感和集体荣誉感空前高涨。
林风本人便是最好的表率。
他时常深入连队，与士兵一同用餐，了解他们的思想动态，倾听他们的困难。
他能叫出许多老兵的名字，记得他们来自哪里，立过什么功。
这种“官兵一体”的作风，让士兵们觉得，军座与他们同在，他们是在为同一个目标而奋斗。
思想的统一，将来自五湖四海、背景各异的官兵紧紧团结在一起，铸就了新一军不屈的军魂。
军队的脊梁在于军官。
林风清楚，重建军官队伍，培养中坚力量，是确保新一军战斗力持续生成的关键。
“军官战术训练班”在营地一角正式挂牌。
林风亲任校长，各师旅长、资深参谋轮流授课。
学员不仅包括新提拔的年轻军官，也有部分需要知识更新的老行伍。
课程内容极其务实：连排级攻防战术、步炮协同要领、地形判读与利用、夜间作战指挥、后勤保障组织，甚至包括如何做战前动员和战后总结。
课堂上常以徐州战例进行复盘推演，总结经验教训。
“光说不练假把式。”林风强调。
在训练进行到一定程度后，他下令组织了一次大规模的实兵对抗演习。
以79师为基干加强的“蓝军”，防守一片预设山地阵地，以80师和新兵为主组成的“红军”，负责进攻。
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