林文霄主要是看那些可自主选择的任务，这些任务才是一个大学发展的关键。
吉城大学想要弯道超车，就看这些任务了。
教育部在这方面，并不吝啬。
“本年度特殊学生培养计划！”
“培养计划如下！”
“现有2800名学生，为烈士子嗣，参与此次培养计划的高校，至少选选择其中100位学生，自主培养，培养周期为四年。”
“培养计划要求如下：四年之后，所有学生必须成为三阶修炼者。”
“且硬性要求为正常修炼者！”
“战斗力在正常水平。”
“培养计划成功，在下一资源分配周期，给予资源奖励！”
“此次培养计划，可增加高校评估分，若有表现特殊，超期培养，可破格提升品格。”
林文霄看到了这一个任务。
教育部职能属性在此，所发布的种种文件和任务都是以培养为主，战斗类的任务少之甚少，此种任务大抵会出现在军部的系统中。
“100位学生，四年培养时间……”
林文霄斟酌了一番，最终确定接下此项任务。
四年时间培养出100位三阶修炼者，对他来说，其实并不难。
可要是能够完成此项任务，吉城大学在接下来的几年里面可以获得更多的资源。
林文霄又是翻看了其余任务，不由有些失望，这些任务有合适的，但是任务期限已过，早就已经结束了。
现阶段教育部发放的文件之中，也只有这特殊学生培养计划了。
林文霄马上便以吉城大学的名义报名参加此次培养计划。
报名倒是没有什么问题，只是填写了一些资料之后，林文霄就看到，在吉城大学信息里面，有一个标签出现。
特殊学生培养计划参与单位。
林文霄在填写资料的时候，只是选择了最低限度100位学生。
倒也不是他并不想多收一些特殊学生。
教育部对这个任务的完成度有着多项评判标准，招收的学生多，在教育部的眼里自然是更加受用。
在任务完成之后，可以得到更多的资源以及更多的评估分之类的。
所谓教育部的评估分，是用来评估大学品格的一项标准。
除了那些硬性条件之外，比如招收多少学生、毕业多少学生，这些都是硬性要求。
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