时间回溯到一九三二年三月四日，深夜十一时。
柏林，教育人民委员部大楼。
这栋位于菩提树下大街的老建筑，此刻灯火通明。
四楼的大会议室里，弗里茨·里希特坐在主位上，揉了揉发红的眼睛。
此刻他的眉头紧锁，盯着面前那份刚打印出来的数学试卷。
“第三题，再讨论一遍吧。”
旁边一个年轻些的专家叹了口气。
“里希特同志，我们已经讨论五遍了。”
里希特抬起头。
“那就多讨论一遍嘛。”
他把试卷推到桌子中央。
“合作社产量规划。这道题，到底难不难？”
一个戴眼镜的中年人开口了。他是数学命题组的组长，柏林大学的教授。
“从数学角度来说，不难。就是二次函数求最值。只要学过，都能做。”
里希特点点头。
“那为什么还有争议？”
一个坐在角落里的年轻人举手。
“里希特同志，我能说几句吗？”
里希特看着他。
“当然可以。”
“这道合作社产量规划题，从合作社出来的孩子们一看就懂。因为他们从小就在听大人讨论这些。
别的孩子可能需要想一想，但也不是做不出来。”
里希特点点头。
“沃格特同志说得对，那就这么定了。第三题，保留。”
他走回座位，坐下。
“下一题。”
争论一直持续到凌晨三点。
语文组的争议最大。作文题《我为什么而学习》已经定了，但第二道大题的阅读选什么篇目，吵得不可开交。
有人主张选歌德的《浮士德》选段，理由是“体现德国的文化精髓”。
有人反对，说“太晦涩了”。
有人主张选海涅的诗歌，理由是“有革命传统”。有人反对，说“海涅的东西太政治，不适合考试”。
有人提议选一篇关于工业生产的科普文章，理由是“贴近现实”。
里希特听着他们吵，一直没说话。
最后，他敲了敲桌子。
“同志们，我提个问题。”
“你们选这些篇目的时候，有没有想过生活就是最好的文学呢。”
他指着那份争议最大的篇目列表。
（本章节未完结，点击下一页翻页继续阅读）
正在加载...