故事很平淡客观。
但所有人都从里面听出了淡淡的悲伤、无力、绝望。
那种明知道结局，却无力做任何改变的心境。
那种看着自己心爱之物，一点点被人摧毁的绝望。
让听肖阳讲完故事的人，心里都感觉有些堵得慌。
好死不死，正在大家进情绪的时候，各大教育MCN的粉丝，开始进行了大规模有组织的进攻。
监控舆论的助理赶忙跑到程澄身侧汇报，程澄遵循肖阳的叮嘱，面无表情地说。
“不用管，你需要做的事就是记录，等下课之后把记录提交就行。”
助理看着那些大片大片带有攻击性质的弹幕，难得没有直接去执行程澄的话，而是再次提问。
“但是程总，他们的攻击势头……”
程澄直接打断。
“没事，不用管。”
助理虽然不明就里，还是点头离开。
至于正在讲课的肖阳，就像什么都不知道，仍旧一心一意地讲课。
“这个人，叫张岱，字宗子，号陶庵……”
肖阳开始把之前刻意留作悬念的历史背景，慢慢揭晓，给人一种抽丝剥茧的爽感。
之后才开始讲《湖心亭看雪》。
与之前的内容相同，肖阳并没有很详细讲解《湖心亭看雪》，更多的是放在文章表达的意境上。
特别是“无”的美。
“为什么这篇文，被人称为‘古今大雪第一文’？
不仅仅是极致的白描，更因为他写出了这场大雪中的无，无声、无形、无言……”
讲到这里的时候，距离下课的时间还有很长，众人以为肖阳会回到文章本身。
肖阳却已画风一转，从“无”讲到了“遗憾”，又说到了三个不存在的时间。
张岱的崇祯五年雪、曹植的黄初八年雨、白居易的千秋第一秋。
肖阳这次获得“舌绽莲花”主要是增强说话时的感染力。
而要讲这些充满遗憾的故事，最需要的是什么？
不正是“舌绽莲花”提供的感染力吗？
于是三个不长的历史故事，分别讲述了张岱对故国的留恋、曹植对哥哥的遗憾、白居易对元稹的不舍。
课程的最后，肖阳借着故事未散的余韵讲道。
“在下讲的这些，于各位科考无益，但它们可以让诸位更像一个人，而非只懂科考的机械。
（本章节未完结，点击下一页翻页继续阅读）
正在加载...