见肖阳脸色不太对，苏蔓也不再说话，认真听起了《访谈》的内容。
肖阳在经过短暂的震惊之后，又重新开始了手里的活。
一边炒菜，一边听着《访谈》的内容。
这一次的访谈讲的，就是前两天肖阳和声量发起的，关于素质教育论与唯分数论的舆论战。
按照常理来说，《访谈》内容的播放，差不多会在将近一个星期之前定下来。
可耐不住，这一次的事件闹得太大，甚至可以说关系到了国本。
《访谈》只能将原本的内容往下压一期，紧赶慢赶的做出了这一期的内容，在今天播放。
就这，上面的领导还嫌下面的人动作太慢了。
只能说牛马的命不是命，在哪都一样。
说回《访谈》的内容。
这次等于央视直接站在台面上表态——国策不可曲解。
素质教育的本意就是让孩子可以全面发展。
孩子拥有一个健康的心理，一定是优先于所谓的好成绩的。
当做出这样的表态之后，这一次所有站在肖阳对立面的 MCN机构，都不可避免地成为了反面例子。
而他们要用来凸显的，就是肖阳所赞颂的那些正面人物。
这也是《访谈》用肖阳切片的原因。
因为目前为止，全网没有任何一个人在讲这一段故事的时候，状态是比肖阳好的。
当然，如果央视打算做一个情景展现的小短片，效果肯定是会比肖阳的切片要好，可那又与上面领导的要求，起了冲突。
最终，央视还是选择直接使用肖阳的切片。
既然使用了肖阳的切片，那么肖阳作为舆论中心的人物，肯定也要谈两句。
只不过《访谈》没有直接去说他们对肖阳的态度，而是用了教授们的评价。
“这名博主的讲述，用张教授的话说，是言辞恳切，条理清晰，角度客观。用直白朴素的语言，将我们这一路来教育改革的困境，做了一个通俗易懂的梳理。
但事实上，我们真实遇到的困难，会比博主说的还要困难得多得多……”
紧接着，《访谈》开始播放对张教授的采访。
该说不说，这个能被《访谈》采访的张教授，还是有东西的。
他从升学压力与考试指标的冲突、舆论环境与家长的强烈反弹、内部资源匮乏与教师素质瓶颈，还有概念争议与知行层面的迷茫这四个方
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