实习基地的运行，比苏瑶预想的要顺利得多。第一批实习生虽然年轻，经验不足，但都充满了热情和干劲。他们在苏瑶的指导下，很快掌握了口述历史采访的基本技巧，并开始独立承担一些小型的记忆采集项目。
苏瑶为他们设计的课程，并不局限于课堂内的理论教学。她更注重实践，更注重让学生们在真实的情境中去学习和体会。她每周都会安排至少两次实地采访活动，带着学生们走进晨光之城的大街小巷，去接触那些生活在城市各个角落的普通人。
她教导学生们，在采访之前，要做好充分的功课，了解受访者的背景和经历，准备好合适的问题。在采访过程中，要学会倾听，学会观察，学会捕捉那些言语之外的细微表情和肢体语言。在采访之后，要及时整理和归档资料，确保每一份记忆都能够得到妥善的保存。
她尤其强调一点：要尊重每一位受访者，尊重他们所分享的记忆，无论那些记忆是欢乐的还是痛苦的，是完整的还是破碎的。她告诉学生们：“我们不是记忆的审判者。我们没有权利去评判哪些记忆是‘有价值’的，哪些是‘无意义’的。我们的职责，是忠实地记录，是细心地保存，是让那些声音，能够被后来的人听到。”
一个初夏的傍晚，苏瑶带着实习生们，又一次来到了“学者林”。这一次，她没有讲课，而是让大家分散开来，各自找一棵自己喜欢的树，在树下静静地坐半个小时。什么也不做，只是坐着，感受着，倾听着。
半小时后，她将大家重新召集到那两棵老橡树下，请每个人分享自己的感受。
一位学生说，他坐在一棵梧桐树下，听到了一种很奇怪的声音，像是有人在很远的地方低语，又像是风吹过树叶的沙沙声，他分辨不清，但那声音让他感到很平静。
一位学生说，她坐在一棵银杏树下，看到了一只松鼠，抱着一个果子，在树枝间跳来跳去，她看了很久，觉得那只松鼠好像也在看着她，仿佛在问她：你是谁？你为什么在这里？
还有一位学生说，他什么也没有听到，什么也没有看到，只是觉得很无聊，很想早点结束。
苏瑶听完大家的分享，微笑着说道：“每一种感受，都是真实的，都是值得被尊重的。那位听到低语的同学，或许拥有一种更加敏锐的听觉，能够捕捉到常人容易忽略的声音。那位看到松鼠的同学，或许拥有一颗更加细腻的心灵，能够与自然界的生灵产生共鸣。那位觉得无聊的同学，也不必自责。有时候，无聊也是一种宝贵的体验。它
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