那本《科学是什么》，林小镜用了一个星期读完。
不是因为她读得慢——以她的阅读速度，这本书的篇幅只需要一个下午。而是因为她读得太快了会引人怀疑。一个六岁的一年级学生，一周读完一本三百页的成人科普读物，这本身就是一个需要解释的现象。所以她控制了速度：每天晚上用手电筒读半小时，周末的时候在书房里“光明正大”地读一小时。她还在书页之间夹了几张便签纸，假装在“记笔记”——实际上那些便签纸上写的都是一些无关紧要的东西，比如“周明远说科学是方法”“伽利略做了斜面实验”。这些笔记即使被苏婉清或林建国看到，也不会引起怀疑，因为它们是“一个一年级学生读科普书时应该记的东西”。
但真正重要的东西，她没有写在便签纸上。那些东西，她写在了心里。
周明远的书，让她内心震动。
不是因为书里讲了什么她不知道的知识——书里的科学知识，她大部分都在原世界学过。牛顿力学、相对论、量子力学、进化论、遗传学——这些内容对她来说不是新知识，而是“老朋友”。她震动的不是“学到了什么”，而是“看到了什么”。她看到了一个和她一样的人——一个对“规律为什么可以被认识”这个问题的执念深到要写一整本书来探讨的人。
周明远在书的序言里写道：“我从小就是一个喜欢问‘为什么’的孩子。为什么天是蓝的？为什么草是绿的？为什么苹果会往下掉？大人们总是给我答案，但那些答案又引出新的‘为什么’。我问了太多‘为什么’，以至于大人们有时候会不耐烦地说：‘哪来那么多为什么？’但我停不下来。‘为什么’对我来说不是一种选择，而是一种本能。”
林小镜读到这段话的时候，手电筒的光在书页上微微颤抖。
“哪来那么多为什么？”——她在原世界也听过这句话。不止一次。从父母口中，从老师口中，从同学口中。每次她问出一个超出常规的问题，就会有人用这句话来打断她。她后来学会了不问——不是因为她不再好奇，而是因为她知道，有些问题不能问。不是不能问出口，而是不能问出口之后还要面对别人异样的目光。
周明远没有停下来。他继续问，继续想，继续找答案。他找到了科学。他找到了“规律可以被认识”这个信念。他成了一名物理学家——林小镜在书的封底作者简介里看到了：周明远，龙国科学院院士，理论物理学家，曾任龙国物理学会理事长。
林小镜把封底看了三遍。龙国科
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