2024年11月，高三上学期的期中考试后，林小镜的生活发生了一个她没想到的变化：她每天被同学围着问问题。
不是课间偶尔几个，是每天、每节课间、午休、自习课——只要她在教室，她的座位周围就围着一圈人。有的拿着练习册，有的拿着试卷，有的拿着课本，有的什么都没拿，只是“听”。她像一个“答题机”——输入问题，输出答案。输入“这道题怎么做”，输出解题过程。输入“这个知识点我不懂”，输出概念解释。输入“我该怎么复习”，输出复习计划。她的“输出”准确、清晰、有用。同学们信任她，依赖她，需要她。这种“被需要”，让她感到了一种复杂的情绪——不是“满足”，不是“骄傲”，不是“疲惫”，而是一种“我在这里”的感觉。她在这里，不是“演”在这里，是“真”在这里。她真的在帮他们，他们真的在受益。这个“真”，让她觉得自己不是一个“穿越者”，不是一个“伪装者”，不是一个“异常者”。她就是一个“人”——一个能帮别人解决问题的、有用的人。
但这种“被需要”也有代价。她的时间被占用了——课间十分钟，以前是她“充电”的时间——一个人坐在座位上，不说话，不思考，不表演，只是“存在”。现在，这十分钟被“问问题”占用了。她不能拒绝——拒绝会被视为“自私”，自私会被视为“不合群”。她只能接受，然后调整。她把“充电”时间挪到了上厕所的时候——在厕所隔间里，关上门，深呼吸，放空大脑，恢复能量。她每天要去五六次厕所，不是为了上厕所，是为了“充电”。这个“充电”方法，是她发明的。没有人知道她每天去那么多次厕所的真正原因。如果有人问“林小镜你是不是拉肚子了”，她会说“嗯，有点”。这是一个合理的、不会被追问的解释。
午休时间也被占用了。以前她午休时间在物理实验室写代码——不是“表演写”，是“真写”。她喜欢写代码，因为写代码的时候，她不需要伪装。代码是真的——对就对，错就错。没有“表演”的空间。现在，她午休时间被同学们“占领”了——他们带着问题来物理实验室找她，坐在她旁边，一个一个地问。她不能赶他们走——物理实验室是公共场所，谁都可以来。她只能接受，然后调整。她把写代码的时间挪到了晚上——在家写。每天晚上写一个小时，雷打不动。程远把最新的硬件方案发给她，她写对应的软件。远镜科技的项目，没有因为高三而停滞。她不会让它停滞。因为远镜科技是她的“真实”之一。在“真实”里，她可以喘口气。
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