会议室里响起了掌声。李萍的发言确实触动了很多人。

“李萍同志的分享很有启发性。”高远山点点头，“这种从'不知道'到'知道'的转变，值得我们所有宣传工作者学习。”

教育局的李主任举手：“市委书记，我想问个具体问题。这种工作方法的转变，对我们教育系统有什么借鉴意义？”

“这个问题问得很好。”高远山看向李萍，“李萍同志，你觉得呢？”

李萍想了想：“教育系统的情况我了解不多，但我觉得原理是相通的。”

她停顿了一下：“比如说，我们宣传教育成果的时候，总是强调升学率有多高，获奖有多少。但家长们真正关心的是什么？”

李主任若有所思：“孩子在学校过得怎么样，老师是否负责任，能不能学到真本事。”

“没错。”李萍点点头，“那我们为什么不去讲这些故事呢？为什么不去展示老师们是怎么关爱学生的，学生们是怎么成长的？”

商务局的小张接话：“这就回到了刚才说的四个要素——真实性、故事性、参与性、传播性。”

“对！”李萍有些兴奋，“任何行业的宣传工作，都可以用这四个标准来检验。”

旅游局的王科长举手：“我们旅游部门经常要接待各种考察团，能不能请李部长给些具体建议？”

李萍笑了：“王科长，你这是要现场考试我吗？”

会议室里发出一阵轻笑。

“不过我可以试试。”李萍走到白板前，“旅游宣传最容易犯的错误是什么？”

“过度包装？”有人猜测。

“炫耀景点？”又有人说。

“都对，但还不够深刻。”李萍在白板上写了个词：“距离感。”

“我们总是站在管理者的角度介绍景点，却很少站在游客的角度思考问题。”李萍继续说道，“游客来一个地方旅游，真正想要的是什么？”

王科长想了想：“放松心情，体验不同的文化，留下美好回忆。”

“完全正确。”李萍点点头，“那我们在接待考察团的时候，是不是也可以让他们有这样的体验？”

她举了个例子：“比如说，我们可以安排考察团成员和当地居民一起包饺子，一起跳广场舞，一起听老人讲故事。这样的体验，比看再多的宣传片都有用。”

教育局的李主任恍然大悟：“这就是刚才说的参与性！”

“没错。”李
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